FORTALEZAS
PUNTOS
FUERTES:
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Prestamos numerosos servicios
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No tenemos competencia en nuestra zona
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Tenemos ofertas
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A nivel personal tenemos interés por nuestro
proyecto
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A nivel técnico tenemos experiencia en nuestro
sector
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DEBIBIDADES
PUNTOS
DÉBILES:
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No podemos satisfacer a todos nuestros clientes.
·
Puede haber dificultades de localización.
·
Fuerte competencia en nuestra localidad.
·
A nivel personal somos inexpertas en el mercado
laboral.
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OPORTUNIDADES:
·
Seremos una empresa nueva y de confianza en
nuestra zona.
·
Numerosos adelantos tecnológicos en nuestro
sector
·
Sector muy demandado
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AMENAZAS:
·
Fuerte
competencia de servicio de una empresa
·
Acceso al
mercado difícil
·
Competencia
de productos de pequeñas y grandes empresas
·
Gustos
variados de los consumidores
·
Crisis
mundial (marcas blancas)
·
Canal de
distribución
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domingo, 20 de mayo de 2012
DAFO SERVICIO DE LIMPIEZA
martes, 15 de mayo de 2012
Actividades sobre la película "Mi vida es mía"
Película: Mi vida es mía
Año: 1981
Director: John Badham
Resumen: Ken Harrison, un escultor felizmente casado, tiene un día un accidente de coche en el que queda paralizado del cuello para abajo. A partir de entonces tendrá que aprender a enfrentarse a su nueva y dura situación.
1.-¿Con qué tema o temas está relacionada la película?
Eutanasia: Es el tema principal sobre el que gira la película, ya que el protagonista queda tetrapléjico a causa de un accidente de coche y queda condenado a vivir en el hospital debido a la opinión de los médicos y a que la ausencia del tratamiento adecuado le condenaría a una muerte en poco tiempo. La eutanasia es el objetivo del paciente, el cual, finalmente es conseguido gracias a los tribunales.
Bioética: Es la rama de la ética que aspira a proveer los principios orientadores de la conducta humana en el campo biomédico, además muchos autores expresan que debe incluir la moralidad de todas las acciones que puedan ayudar o dañar organismos capaces de sentir miedo y dolor.
Este tema ha tenido presencia en la película debido a que los médicos, los cuales poseían en sus manos la decisión sobre el camino a tomar de la vida del protagonista, deben guiarse respecto a unos principios bioéticos establecidos, respetando siempre la dignidad de la persona.
Consentimiento informado: Es el acto mediante el cual, el profesional sanitario expone al paciente, en relación horizontal y no paternalista, toda la información sobre el proceso que se va a seguir para su recuperación.
En la película se manifiesta mediante las pautas que siguen los médicos para informar al paciente (protagonista) e informarle sobre las posibilidades de curación de su enfermedad y los procedimientos que van a seguir para su tratamiento.
Derecho: El Derecho, como orden regulador de actos conscientes, voluntarios y libres y regulador de conductas, tiene presencia en la película ya que es el elemento que da apoyo al protagonista y le permite, finalmente, poder elegir sobre su destino de forma reflexionada y bajo sus derechos como persona.
2.-Opinión sobre los cuidados enfermeros observados en la película y las diferentes formas de actuación de estos.
En la película los enfermeros muestran un papel muy relevante a la hora de actuar en el hospital ya que son las personas que tratan con el paciente día a día durante más tiempo, además, el comportamiento adoptado por parte del personal de enfermería hacia los pacientes es reflejado en el estado de ánimo y en la evolución clínica de estos, favoreciéndolos las actitudes positivas y el buen trato personal. Por ejemplo, esto se muestra en el comportamiento que tienen con los pacientes la enfermera aprendiz y la enfermera veterana, la primera muestra un comportamiento más comprometido con el paciente, además de educado, en cambio la enfermera veterana es menos comprometida, más correcta realizando los cuidados pero dejando un poco de lado la parte social que implican los cuidados hacia los pacientes.
3.-¿Qué principios de la bioética se ven reflejados en la película?
-Principio de beneficencia: En la película, el médico impone su propia manera de hacer el bien sin contar con el consentimiento del paciente (modelo paternalista de relación médico-paciente), de esta forma pretende prolongar la vida del protagonista sin contar con su opinión.
-Principio de autonomía o de libertad de decisión: Este principio no es acatado en la película ya que los médicos no mantienen su obligación de respetar los valores y opciones personales del paciente en las decisiones básicas que le atañen vitalmente, en este caso, la decisión de si quiere o no seguir viviendo. Esto es reflejado en las escenas en la que le administra los tranquilizantes inyectados sin su consentimiento.
-Principio de justicia: Este principio es observado a la hora de la realización del juicio, donde, se le proporciona al protagonista el derecho de llevar a cabo la decisión que más se ajuste a su opinión personal, lo que le permite actuar de forma libre.
4.-Opinión personal sobre la película:
Richard Dreyfuss es un artista con una vida normal hasta que un dia queda tetrapléjico tras un accidente de coche, lo que relata a partir de ahí es su lucha personal porque se cumpla su voluntad, reflejando perfectamente el principio del derecho de autonomía del paciente.
Es una película realmente fantástica, conocía hasta ahora "Mar adentro" a mi parecer, con el mismo argumento, pero nunca había oido hablar de "Mi vida es mía". El argumento es realmente enriquecedor, la forma de afrontar su situación, de adaptarse, al principio y el cambio de parecer, la realidad en la que vive y que tanto le agota psicológicamente.
El punto de vista de la médico que comprende a su paciente. El del enfermero que, sin estar de acuerdo con la decisión de aquél, la respeta. La de un director de hospital que no puede asumir como un enfermo tan inteligente, como el que interpreta Richard Dreyfuss, llegue a la conclusión de que es preferible quitarse la vida a seguir malviviendo. La de una novia que es apartada del lado de Richard, contra su voluntad.
MBE/EBE
MEDICINA BASADA EN
EVIDENCIA (MBE)
La Medicina
Basada en la Evidencia es el uso consciente, explícito y juicioso de
las mejores y más actuales evidencias o pruebas en la toma de decisiones sobre
el cuidado de los pacientes.
El término Medicina Basada en Evidencia
(MBE) fue acuñado por primera vez por Gordon Guyatt en
los canales de medicina interna a principios de los noventa, sin embargo
la idea y su uso data de décadas atrás, con diversas aportaciones de
distinguidos clínicos y epidemiólogos.
Según Archie Cochrane de
llevar a cabo sumarios por especialidades de la mejor evidencia disponible para
la toma de decisiones.
Según David Sackett de
enseñar a los profesionales de la salud a buscar y evaluar de forma crítica la
información médica para así poder aplicar estos conocimientos en su práctica
clínica diaria.
El objetivo es
mejorar la calidad y la atención de la salud tanto de pacientes
individuales como de la sociedad; dicho de otra manera, llevar a cabo una
medicina en base a la apropiada investigación científica sin dejar de tomar en
cuenta los valores propios de cada paciente y la experiencia del sanitario.
Estos tres factores en conjunto, la
evidencia científica, la experiencia del médico y los valores individuales de
cada paciente, en función plena para tomar una decisión en salud,
constituyen la mejor definición de medicina basada en evidencia.
ALVARO J. MADEIRO LEITE. Medicina Basada
en la Evidencia: Un ejemplo en el campo de la pediatría. Sección
Latinoamericada-Región Cono Sur. 2000. 98 (4). 218-230
ENFERMERÍA BASADA EN
EVIDENCIA (EBE)
Como hemos definido anteriormente la
Medicina basada en la evidencia, en el caso de la enfermería tiene otros puntos
de vista.
La evidencia científica en enfermería
tiene unas connotaciones especiales. Desde la perspectiva de la evidencia, la
concepción de la práctica de la enfermería se ve modificada, en la medida que
brinda la posibilidad de revisar, reconstruir y rehacer los servicios que
presta la enfermera a la luz de pruebas válidas (aproximación a la verdad) y
útiles (aplicabilidad clínica) procedentes de la investigación.
Visto de esta manera, la evidencia
científica es, en enfermería, un instrumento de extraordinaria utilidad para
mejorar la eficiencia de nuestras prácticas.
La evidencia científica en enfermería
nos da la autoridad para cambiar la realidad asistencial en base a argumentos
sólidos y bien informados. Usada con sabiduría, la evidencia es un medio
excelente para difundir la voz de la enfermera en nuestros sistemas de salud,
para mejorar la práctica asistencial y el cuidado de las personas a las que
atendemos diariamente.
Objetivos de la Enfermería
Basada en la Enfermería:
1. Ayudar
a crear una cultura del cambio entorno a la evidencia científica.
2. Estudiar cuestiones
relacionadas con la práctica de la enfermería desde la perspectiva de la
evidencia.
3. Reunir esfuerzos dispersos en el
común objetivo de mejorar la práctica de la enfermería.
4. Divulgar los principios e
instrumentos de la enfermería basada en la evidencia.
5. Colaborar en actividades de
investigación secundaria.
6. Compartir perspectivas y conocimientos
con grupos e investigadores de enfermería.
Libro: Material didáctico de apoyo para
profesionales de Enfermería
SUBIRANA
CASACUBERTA M. FARGUES GARCÍA I. Enfermería basada en la evidencia. Hacia
la excelencia en los cuidados.Ediciones DAE.
1ª Edición. Año 2004
lunes, 14 de mayo de 2012
domingo, 13 de mayo de 2012
Actividad. 2
Ejercicios de bioética
Actividad 1:
Un informe de una comisión independiente de la OMS muestra las desigualdades en
salud y reclama una cobertura sanitaria universal en todos los países.
1. ¿Pueden ser consideradas las desigualdades en salud un problema bioético?
Desde los
primeros años de la década de los 80 el interés por la equidad en salud ha ido
creciendo progresivamente hasta llegar a ser uno de los temas más importantes
de la bioética, al menos en Latinoamérica. La Bioética comenzó centrando su atención
en temas relacionados con la salud a nivel individual (genoma humano,
fecundación artificial, clonación, fin de la vida etc), pero, además de éstos,
se ha visto en la actualidad se interesa por los problemas que tienen que ver
con la salud de la población en su dimensión social: el acceso a los servicios
de salud, las políticas públicas, la atención a los grupos más vulnerables, la reducción
de las desigualdades.
Este nuevo
campo de interés está fundamentado en la Declaración Universal de los Derechos
Humanos en su articulo 25 que señala: “Todos tienen derecho a un nivel adecuado
para su salud y bienestar propio y de la familia, incluyendo alimentación,
ropa, vivienda y atención médica, además de los servicios necesarios y el
derecho a la seguridad en caso de desempleo, enfermedad, discapacidad”. Esta es
una tarea, por tanto, necesaria y urgente por la bioética para esclarecer y
solucionar los problemas de salud de carácter social, es decir, de la población
en general.
2. ¿Que principios bioéticos serían los conflictivos?, ¿Por qué?
Los
principios éticos de la bioética pueden resumirse en tres: beneficencia,
autonomía y justicia. Según el 1º, las ventajas de la aplicación de una técnica
deben ser superiores a sus riesgos. El principio de autonomía indica que hay
que respetar la decisión del paciente en cuanto a cantidad y tipo de
tratamiento aplicado y el de justicia consiste en que un actuación no puede
considerarse ética si no resulta equitativa, es decir, si no está disponible
para todos aquellos que lo necesiten. Cada uno tiene una significación moral
específica. El enfermo actúa guiado por el de autonomía; el médico, por el de
beneficencia y la sociedad por el de
justicia: Los principios bioéticos que entran en conflicto sería el principio
de igualdad o justicia y el principio de equidad. La igualdad significa
propiamente uniformidad o universalidad en el reparto o distribución de los
bienes y servicios a todas las personas o pacientes de una sociedad en general.
El principio
de equidad está ligado al concepto de justicia distributiva aristotélico
(reparto de bienes dando a cada uno la proporción que merece de acuerdo a su
méritos). Si comparamos la justicia o la igualdad, resulta mejor la equidad que
lo justo, pues la justicia formulada en la ley, por su carácter de
universalidad, puede fallar a la hora de ser aplicada a casos específicos.
La concepción
aristotélica de equidad no ha pasado de moda en la época contemporánea. Estas
dos nociones (justicia y equidad) son relevantes en las políticas públicas, en
cuanto que se traducen en una distribución diferencial de recursos. Si se toma
la necesidad como criterio de asignación de recursos, esto significaría que se
deben entregar recursos equivalentes para iguales niveles de necesidad y
recursos diferentes para distintos niveles de necesidad, en proporción a la
desigualdades moralmente relevantes. La equidad en salud es una condición sin
la cual no sería posible el desarrollo humano.
3. Cuál es el
nivel de atención desde el que se puede hacer efectivo mejor esta
distribución
de recursos básicos
Debemos
atender a la salud como un bien social y para ello necesitamos una política de
salud que compagine o concilie la racionalización económica con la racionalidad
ética. La racionalización económica consiste en utilizar bien la tecnología, es
decir, evitar: el despilfarro o los gastos innecesarios ya que los medios tecnológicos
son muy costosos, evitar que no sea solo un privilegio de una minoría rica, ya
que la alta tecnología sirve cada vez más a un menor número de personas. Por
ello, es necesario que la Economía de la Salud y la Ética Médica trabajen
conjuntamente y aporten informaciones que posibilitan tomar decisiones clínicas
más científicas y certeras.
La economía
de la salud surgió el EE Unidos de Norteamérica como una subdisciplina de la
economía, al inicio de la década de los 70. Su aparición se debe, básicamente,
a la necesidad de dar respuesta a dos problemas importantes: la contención de
los costos y la equidad, en particular la cobertura incompleta y la eficiencia
en los diversos tipos de servicio de salud.
4. ¿Qué
opinas de esta dimensión de la bioética en contraposición con el rol cásico de
la
ética médica?
Creo que esta
nueva dimensión social de la bioética es necesaria y urgente dadas las
características del mundo actual, donde las desigualdades en salud son un
hecho, sobre todo, en países del tercer
mundo (América Latina), aunque también se dan dentro de los países ricos. No
solamente es importante que la bioética tenga en cuenta los problemas
relacionados con la protección del individuo, es decir, los problemas éticos
derivados de las nuevas tecnologías biomédicas y los derechos de los pacientes,
sino que ha de ir más allá y atender a los problemas relacionados con la salud
de la población o con la salud colectiva: las nuevas tecnologías biomédicas, el
acceso a los servicios de salud, las políticas públicas, etc.
Este informe de la Bioética puede ayudar a que los
políticos, los economistas y, sobre todo, los sanitarios, sean conscientes de
que los adelantos de la ciencia y la técnica ha de servir para el beneficio y
el progreso material de toda la sociedad, no una parte de ella, y así de esta
manera conseguir una mejor y más eficaz equidad en salud.
AFECTADO DE APLASIA
MEDULAR
PREGUNTAS PARA EL DEBATE
Actividad
2: Nace en Sevilla otro bebé-medicamento que ayudará a su hermano enfermo.
1.
¿QUÉ ANTECEDENTES TIENE EL ASUNTO?
Eliane Gluckman y sus colaboradores del
Hospital San Luis de París, demostraron que el cordón umbilical contiene unas
células madre sanguíneas que dan resultados satisfactorios para el tratamiento
de leucemia y linfomas infantiles, frente al recurso del trasplante de médula
ósea, que había sido el procedimiento más utilizado especialmente en los niños
para solucionar tan graves enfermedades. Gluckman, demostró que ante dichos
casos, el trasplante de médula ósea plantea la dificultad de la búsqueda
urgente de donantes con un sistema genético de histocompatibilidad HLA
adecuado.
Este
tipo de trasplantes tienen muchas ventajas. La primera es la mayor rapidez de
su disponibilidad de contar con Bancos de muestras mantenidas en congelación
suficientemente dotados. A ello se añade la inmadurez relativa de las jóvenes
células de la SCU, la carencia de efectos secundarios para los donantes, el
reducido riesgo de transmitir infecciones y la posibilidad de su conservación
en congelación. Además, la SCU ofrece sus posibilidades de trasplante en todos
los casos, niños o adultos, con o sin relación familiares.
El primer trasplante con éxito tuvo lugar en
1988 en el Hospital San Luís de París en que se utilizó la SCU procedente de un
niño sano para tratar a un hermano de 5 años aquejado de una anemia de Fanconi.
De acuerdo con los datos de Gluckman, la supervivencia de los pacientes
aquejados de neoplasias hematológicas que recibieron un trasplante de SCU de un
hermano tiene una eficacia del 63%, frente a solo el 29% en el caso de un trasplante
de SCU no emparentado. El parentesco afianza la probabilidad de la coincidencia
de los genes determinantes del sistema HLA y en consecuencia se reduce el
riesgo del rechazo inmunológico.
Estos
antecedentes, unido a las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de
la fecundación in vitro, condujeron a la idea de producir los «bebés
medicamento». Cuando una pareja tiene un hijo con una enfermedad genética
solucionable mediante un trasplante de células regeneradoras de su sistema
hematopoyético, se les ofrece la posibilidad de concebir un segundo hijo por
fecundación in vitro y, mediante un diagnóstico genético
preimplantatorio (DGP) seleccionar de entre los embriones producidos, aquellos
que no hayan heredado los genes determinantes de la enfermedad genética y
posean un genotipo HLA coincidente con los del hermano mayor afectado.
En
España, el 14 de octubre de 2008, nació en Sevilla el primer bebé medicamento
de España, libre de una enfermedad hereditaria (talasemia), para ayudar a su
hermano en el trasplante que necesitaba con la sangre de su cordón umbilical.
2.
¿EXISTE BASE LEGAL PARA ESTE PROCESO?
En
el Reino Unido la Human Fertlisation and Embriology Authority ha estipulado que es legal el uso
de las modernas técnicas reproductivas para crear hermanos salvadores
En
Victoria, Australia, el uso del diagnóstico genético preimplatacional para
análisis de HLA ES REVISADO por la Infertility Treatment Authority caso por
caso.
En
España las Cortes Generales aprobaron en 2006 la Ley de Reproducción Asistida,
que permite las técnicas preimplantacionales con fines terapéuticos para terceros.
3.
¿CUALES SON LOS FINES ÚLTIMOS DE LA INVESTIGACIÓN Y MANIPULACIÓN GENÉTICA?
La manipulación genética consiste en las técnicas
dirigidas a modificar el caudal hereditario, de alguna especie, con fines
variables, desde la superación de enfermedades de origen genético (terapia
genética) o con finalidad experimental (conseguir un individuo con
características no existentes hasta ese momento). Podemos establecer cuatro formas de
manipulación genética según la finalidad que persigue cada una de ellas y a los
sujetos que involucra. Encontramos la manipulación genética con fines terapéuticos
mediante la intervención génica de células somáticas en un individuo, es
aquella que se utiliza para curar alguna enfermedad o defecto en una persona
viva. Después también esta la terapia de la línea germinal que es la terapia
génica destinada a la persona por nacer, ya sea antes de la concepción o
durante ella, con finalidad terapéutica para modificar el genoma de un
individuo y así evitar en el nuevo ser algún defecto de génesis genética.
También nos encontramos con la “manipulación genética perfectiva” a través de
la cual se inserta un gen para mejorar determinado carácter somático de la
persona. Y por último hallamos la “manipulación eugénica destinada a modificar
los rasgos humanos codificados por un gran número de genes, determinantes de
los rasgos específicos de la personalidad, inteligencia, carácter, etc.
Otro tipo de
manipulación genética no incluida en esta clasificación es la clonación, que
implica la posibilidad de obtener genéticamente un individuo idéntico a otro.
Nos queda por analizar la posibilidad (no detallada en la clasificación
expuesta) de generar alteraciones en cualquier especie biológica, por ejemplo
por la variación del número de cromosomas en una especie determinada.
En este caso concreto, nos encontramos con la práctica
de la manipulación genética con fines terapéuticos para curar una enfermedad
grave, la aplasia medular severa, que consiste en la desaparición de las
células encargadas de la producción de sangre de la médula ósea. La única
opción de curación es el trasplante de médula ósea, utilizando las células del
cordón umbilical de su hermana recién nacida. Estrella ha sido creada y
seleccionada mediante diagnóstico genético preimplantacional (DGP) para que sea
compatible con su hermano que necesita el trasplante.
4. ¿TIENEN DERECHO LOS PADRES A CREAR EL NIÑO QUE HAN
SOÑADO TENER, ASISTIDOS POR TÉCNICOS DE MEJORAMIENTO GENÉTICO?
Podemos reflexionar sobre los posibles argumentos
éticos, a favor y en contra, de que los padres creen el niño que va a
curar a su hijo enfermo.
Los argumentos a favor:
-Resulta muy comprensible la angustia de los padres
que buscan desesperadamente la solución al grave problema de salud de su hijo.
-Esta técnica se le presenta como la única alternativa
posible
-Desde el punto de vista del bienestar y salud del
niño enfermo que así tiene posibilidad real de curación.
-El niño donante no solo será un donante, sino también
una persona querida dentro de la familia.
Los argumentos en contra:
-Se crea artificialmente a un niño para ayudar a su
hermano
-El argumento de la mercantilización, es decir,
utilizar a un niño, no como un fin en sí mismo (Kant), sino como medio
instrumental para sanar supuestamente a otro.
-El bebé medicamento va a ser utilizado, desde su edad
temprana, en la que carece de capacidad para decidir, como donante. ¿Cuál es su
dignidad? ¿Dónde está su autonomía de voluntad?
-¿Cuáles van a ser las consecuencias psicológicas para
el bebé donante? ¿Va a ser querido si no es eficaz para el fin que se creó?
-Hay otras alternativas: creación de bancos de cordón
umbilical que solo requieren que exista la suficiente oferta para posibilitar
la consecución de células compatibles.
El debate ético entre ambas posturas está de
actualidad entre los partidarios y los detractores. Considero que todas ellas
tienen sólidos y complejos fundamentos. Por un lado, los padres están en su
derecho de informarse y de buscar todas las vías posibles para solucionar la
enfermedad de su hijo, sin embargo, por otro lado, la solución no es tan fácil,
pues hay una tercera persona, el bebé donante, que también tiene su dignidad y
autonomía.
5. ¿CUANDO PUEDE DECIRSE QUE UNA VIDA NO MERECE SER
VIVIDA?
Esta pregunta también plantea otro debate no menos
intenso. Los partidarios del DGP defenderán que la vida del hijo enfermo merece
ser vivida y no solo eso con el mayor bienestar posible. Así lo afirman los
padres de Antonio que gracias al éxito del trasplante podrán ver crecer a su
hijo con normalidad, como cualquier niño, sin necesitar cuidados médicos continuos. Es muy duro para
los padres tener un hijo que sufre y que su vida está en peligro y no hacer lo
posible por salvarle.
Por otro lado, los que están en contra pueden
interpretar la pregunta desde el punto de vista del bebé donante, pues también
su vida resulta afectada si no es compatible con los fines que buscan los
médicos. Es decir, se les priva del derecho a la vida a los embriones si no son
compatibles genéticamente. Por tanto, se produce una discriminación en base al
patrimonio genético.
6. ¿QUIÉN ESTÁ LEGITIMADO PARA TOMAR DECISIONES SOBRE
ESTAS CUESTIONES?
Las cuestiones relacionadas con la vida y la salud son
muy complejas y tanto los padres, principales afectados, como los profesionales
de la medicina deben asesorarse por especialistas en bioética. En esta
disciplina trabajan no solo médicos, sino filósofos, juristas, psicólogos, etc.
Trabajando conjuntamente, desde sus diferentes especialidades, pueden ayudar a los padres en estas difíciles
decisiones. La bioética defiende que “el imperativo ético” ha de primar sobre
“el imperativo tecnológico”, es decir, no todo lo posible desde el punto de
vista de la ciencia (clonación, etc) es deseable humana o éticamente. La
dignidad del hombre y el respeto a su vida son valores fundamentales.
Actividad.1 :
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CIN1.
COMPETENCIA BASADA EN EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO:
Ser
capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica
y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden,
de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada
momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las
normas legales y deontológicas aplicables.
Página
asociada: http://html.rincondelvago.com/competencias-de-la-enfermera.html
Es
importante porque la atención sanitaria al paciente se debe adecuar o
corresponderse con las necesidades de salud, es decir, con las enfermedades que
tengan estos, con los conocimientos científicos y técnicos del momento y se
debe corresponder con las normas legales y deontológicas vigentes. Considero
que un buen profesional ha de tener en cuenta los tres principios para que su
acción sea eficaz, es decir, el enfermo recupere la salud y además sea ética,
es decir, respete la dignidad del enfermo.
CIN
17. TRABAJO EN EQUIPO
Realizar
los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que
supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la
continuidad asistencial.
Es
importante porque el enfermo es una persona a la que se debe atender a todos
sus aspectos tanto físicos como psíquicos, es decir, de forma integral. Por
todo ello, es decisivo que el profesional de enfermería trabaje en equipo con
otros profesionales médicos, psicólogos, fisioterapeutas, celadores etc. Todos
tienen que trabajar conjuntamente realizando cada uno una función determinada.
El intercambio de información y la colaboración entre todos ellos es clave para
la curación y el bienestar del enfermo.
CME
13. CONOCIMIENTO DEL CÓDIGO ÉTICO Y DEONTOLÓGICO:
Conocer
la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería
española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de enfermería.
Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad,
confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Individualizar
el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el
grupo ético, las creencias y valores.
Página
asociada: http://www.terra.es/personal/duenas/codigo.htm
Es importante que los profesionales de enfermería conozcan la legislación para que sus prácticas sean lícitas y no se violen ningún derecho del paciente. Por ejemplo, los supuestos despenalizadores del aborto. Además, ha de conocer el código ético y deontológico de enfermería española. La diversidad de actos en que los enfermeros intervienen es cada vez más compleja, lo que exige mejor fundamentaciones éticas de sus actuaciones. Por ello, los cuidados que prestan han de respetar los derechos básico de la persona: dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad... Consideroque la información al paciente y a la familia es fundamental para que se respete sus derecho de decisión. Asimismo, como nuestra sociedad es multicultural el respeto a las diferentes culturas, creencias y valores de la enfermería han de ser una seña de identidad del profesional de enfermería.
¿Por
qué las demás no?
Las
competencias restantes no las he elegido porque o bien se deducen o incluyen en
las que he seleccionado como fundamentales.
Por
ejemplo, la competencia 6 se deduce de la 1ª ya que se hace referencia a que
las actuaciones de la enfermería deben
basarse en el conocimiento científico y medios tecnológicos del momento.
También
podemos decir que los contenidos de las competencias 15 y 5 son muy similares a
la 16, que trata de la atención integral
y de cooperación multiprofesional.
Por
último las competencias 7,8,12 tratan sobre los principios éticos y
deontológicos de los pacientes.
COMPETENCIAS TRANVERSALES
CG
10. Capacidad de aprender
El
alumno será capaz de:
•
Desarrollar y mantener un aprendizaje continuo y autónomo durante su formación
•
Aprender y actualizarse permanentemente en su vida profesional
Página
asociada: http://www.salvador.edu.ar/vrid/publicaciones/revista/1-tres.pdf
La
capacidad de aprender de forma autónoma y continua me parece una competencia
fundamental ya que, en la sociedad en la que vivimos, sumida en la
globalización y aceleración del cambio social por el
impacto del desarrollo científico y tecnológico, aprender de forma autónoma es
necesario, nos permite adaptarnos y sobrevivir a un entorno que cambia
continuamente, la vida transcurre y con ello la ciencia, y si nosotros
no estudiamos nuevos métodos de mejorar el bienestar y la salud del enfermero,
nuestro trabajo no será totalmente útil.
CG
16. Toma de decisiones
El
alumno será capaz de:
•
Implicarse en las diferentes situaciones donde se requiera su participación
•
Elegir la respuesta adecuada para resolver una situación problemática
•
Elaborar modelos de acciones alternativas
Página
asociada: http://www.bioetica-debat.org/modules/news/article.php?storyid=29
CG
28. Compromiso ético
El
alumno será capaz de:
•
Reconocer y responder a dilemas y temas éticos o morales en la práctica diaria,
acorde a los códigos legales
•
Trabajar de una manera tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible,
asegurando que los
Derechos,
creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean
comprometidos
Página
asociada: http://olgaelizabethbarca.blogspot.com/2011/05/cuidado-humanizado-un-desafio-para-las.html
(Explicación
de las competencias: toma de decisiones y compromiso ético).
El profesional de enfermería se enfrenta a diferentes
dilemas éticos que ponen a prueba los conocimientos y las habilidades pero
también la ética, la moral y la religión, y aunque en la mayoría de las
situaciones no toma la decisión, sí es quien la ejecuta; por esto, es de gran
importancia conocer los dilemas éticos que se presentan en las unidades de
cuidado intensivo y la forma como el profesional de enfermería toma las
decisiones éticas.
Son
muchos los dilemas éticos a los que nos enfrentamos y no necesariamente
implican grandes dimensiones; pero, así como son muchos los dilemas son
diversas las opciones que se tienen para tomar una decisión. Es importante
analizar cada caso individualmente, teniendo en cuenta factores sociales,
religiosos y éticos de las personas involucradas.
¿Por
qué las demás no?
No
creo que las demás no sean importantes, si no que pienso que un profesional de
enfermería podría realizar un buen trabajo de manera ética y profesional con
estas tres competencias anteriormente explicadas.
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